「2-way method 現代文/小論文」とは？

現代文と小論文とを同時に並行して演習します。

現代文
現代文を読解して、要約
↓
根拠を明示して解答
↓
小論文
読解した内容をもとに小論文の立論
↓
その立論をもとに論述

一つのテーマをもとに、読解と論述の演習をするので、効率的な演習ができます。

「現代文、ちゃんと勉強してるのに、成績が伸びない…」
そこには、ある共通点があります。

本文読んで傍線→設問
=「部分」だけ見て解いている！

「全体」（要約）が見えていないのに、「部分」だけ見て解こうとしています。
すると、設問の最後の方にある、要約系の問題にいってタイムアウト！
高配点の問題を落としていきます。
目先の点数にしがみつくほど、点数がにげていきます。

商店街とかでやる「現金のつかみ取り」みたいなものです。

大きな手を入れて、「ワシッ」とつかむと手が抜けない。
細っとした手で「そこそこ」つかむとスルリと抜ける。

国語は、満点を取ろうとするとキビシイですが、「そこそこ」の点数を取るのはラクです。
つまり、「全体」が見わたせるようになると、要約系の高配点ゲット！！
ボーダーラインに到達するのはカンタンだということです。

小論文にも同じことが言えます。

あと何書こうかな…よし、これ書こう！

原稿用紙の空白を埋めるために書いている。「部分」だけで完結する文章を書いています。
だから、「全体」として見たときに、何を論じているのかわかりません。

小論文に二種類あり

・うかる小論文
…（10人中、上位3人に入れば合格レベル）

・落ちない小論文
…（10人中、下位の3人に入らなければ合格レベル）

下の「落ちない小論文」なら、「そこそこ」の小論文を書いてくれば合格です。

つまり、合格するために、現代文、小論文に求められるのは「全体」を見わたす「視点」です。

常に「全体」を見わたして、「部分」（設問、論述）に取り組む！

現代文…まずは「要約」（全体）
小論文…まずは「立論」（全体）

これらの演習をとおして、「全体」を見わたす「視点」が身につきます。
だから、「最速最短」でボーダーラインに達します。

書けば読める！読めば書ける！

だから、センター試験が終わって、あわてて「小論文ある、どうしよう！」ということはなくなります。

①推薦入試×一般入試
②センターAO入試
③上智大学、早稲田大学×慶応大学
④共通テスト×国公立大学前期、後期試験
⑤2020年度　大学入学共通テスト

現代文と小論文を同時に並行して演習するので、あらゆる入試に対応できます。
受験機会を逃がすことはありません。

さらに、2020年度から始まる論述型の入試にもそのまま対応します。
この入試から、まさしく「読み」「書き」の能力が求められるからです。